每个人都有自己的性格，没有人是不会发脾气的，欧洲的科学家调查发现适当的发脾气是可以让人延年益寿的，是保持长期健康的一个关键。但这并不是意味着人可以随意的发脾气，尤其是家长心情不好时就冲着孩子发脾气，这是非常不好的做法。现在，我们要来谈一谈对孩子发脾气的坏处。
目录
1父母的语气决定孩子的情商和智商
语气一：尊重
孩子的自我意识从两三岁时就开始萌芽，然后这种自我意识会随着年龄增长而越来越强烈。孩子知道了自己的力量和能力，就有了自己的一些主见，他开始提出和爸爸妈妈不同的看法和要求。父母不要认为孩子这样是不听话、对着干的表现，然后粗暴的反对和斥责孩子。比如，孩子想跟小朋友再玩一会儿，但是妈妈要求孩子现在得学英语了，然后发脾气说：“你越大越不听话，不好好学习，将来什么都干不了。”这种粗暴、贬低的语气只会让孩子更加厌恶学习，应该尊重孩子的意愿，对孩子平和坚定的说：“你可以再玩一会儿，但是玩完了一定要开始学英语”。孩子可能更能接受。
语气二：信任
孩子最希望就是得到父母的信任，因此父母应该充分表现对孩子的信任，比如孩子想打乒乓球时，父母可以用信赖的语气对孩子说：“宝贝，你认真学的话，一定能学会打球的”，孩子无形中就感受了一份自信，并且明白只有坚持才能学会打球。反之，父母如果是用挖苦的语气说孩子：“你就三分钟热度还想学打球啊”，孩子的自尊心就会受到伤害，对自己产生不自信的想法。
语气三：赞赏
每个人都有个性，也都有自己的优点，尤其是孩子也有表现欲，父母应该善于发现孩子优点并加以赞赏，让孩子更加乐于表现。比如孩子画了一幅画，但画得不是那么好，但是优点在于孩子有画画的热情和认真态度，因此，父母对点评孩子的画不应该只是说：“画得一般般，还要再好好练”，孩子对画画的热情和信心也跟着失去了。如果父母用赞赏的语气肯定孩子的作品，表现出惊喜的样子对孩子说：“没想到宝贝画画这么好，继续努力，一定可以画得更好的”，孩子的表现欲得到满足，对画画有了快乐的情绪体验，就更有兴趣继续画了。
语气四：商量
当妈妈想要孩子把凌乱的玩具收拾下时，千万别用命令的语气跟孩子说：“你玩具乱丢，弄得这么乱，赶紧去收拾好”，孩子听到的是责备，心里便很反感，就算按要求去做也是不开心的。孩子也有自尊心，也希望和大人是平等的，因此，妈妈可以这样说：“宝贝，乱丢玩具可是不好的习惯哦，你帮妈妈一起收拾一下好吗?”。
语气五：鼓励
人无完人，金无足赤。孩子更常常有过失，父母别认为孩子做错事就应该批评责备，那样只会打击孩子做事的信心和勇气。正确的做法是帮助孩子总结经验教训，鼓励孩子再次尝试获得成功，比如孩子帮妈妈端碗时不小心把碗打破了，妈妈可以说：“碗不小心打破了没关系，但是下次可以先摸一摸碗烫不烫，再拿。”孩子下次肯定就会想着下次端碗要先摸一摸了。
2对孩子发脾气的坏处有哪些？
父母感到沮丧时，可能会把发脾气归咎于性格或其他什么原因，要么就事论事，丽最糟糕的则是归罪于孩子。其理由不外乎是：“如果孩子不惹是生非，我能发这么大火吗?”应该说，父母们并非不能对孩子发发脾气，只是有的父母发脾气过了火，所以不能起到教育目的。说得严重些，它只能使孩子变得愈发糟糕。
因为大人的这种方式本身已非本着教育孩子、“为孩子好”的目的了，甚至可以说，父母比较多地考虑到的是自己，例如“别人会怎么看”、“太丢脸了”、“这孩子怎么就不能给父母争口气，做些添光彩的事”等等.父母们应该知道，在解决问题时，发脾气恐怕是最简单、也是最无助的方法。
它只能使孩子在一段时间过后照行其事，而另一种可怕的事实是，父母一心想戒除的坏脾气、坏性格，由于经常发作，不知不觉地遗传给了孩子——既然大人可以用这种方式解决问题，我们也可以照此方式同样发挥。感到内心不安的父母过后会采取平静的态度。先是批评埋怨，后是大讲道理，然后便是“下不为例”。
以上就是对孩子发脾气的坏处。父母可以适当的对孩子发脾气，溺爱他们并不是一个好的疼爱孩子的办法。但是父母也不可以随意的对孩子发脾气，这会让孩子心理产生阴影和叛逆心理，可以适当的委婉的语气和孩子沟通，教育孩子，也不要将自己的负面情绪发泄到孩子身上。
3父母经常对孩子说反话好吗
家长说反话孩子很听话
欢欢今年5岁，她性格开朗，天性好强，在同伴中，总是扮演着“大姐大”的角色。“欢欢很听话，也很懂事，有一次，欢欢小伙伴的玩具坏了，她主动把自己的玩具给小伙伴玩。”欢欢妈说，可是最近她发现欢欢变得很调皮、贪玩，叫她去写作业，她却拖拖拉拉不肯去，手脏了让她去洗也不去洗，真拿她没办法。
有一次，欢欢又不愿意写作业，可把欢欢妈惹急了，欢欢妈吓唬说：“你再不去写作业，晚上就不让你上床睡觉”。没想到欢欢乖乖地写作业去了。看发脾气这招挺管用的，欢欢妈也越用越多，欢欢不吃饭时，她说，“欢欢不用吃饭了哦，这样妈妈就省粮食了”，欢欢贪玩不去学习时，她说，“欢欢下次语文考试肯定只拿50分，绝对不会上60分”。欢欢妈发现，每次这样刺激欢欢时，她总会乖乖地去吃饭或写作业。
专家分析——
正话反说可成教育“偏方”
4~7岁的孩子已经进入了“竞争期”，此时，孩子在心理上表现为好胜、好强，同时还特别叛逆。这时，和孩子交流，如果正话反说，可能会收到意想不到的正面效果。如孩子写作业慢时，家长可说，“我看你是你班上写作业最慢的吧，明天交作业肯定比某某还要晚”，在“竞争期”的孩子肯定会说，“我才不是呢，我肯定比他快”，于是就加快速度写作业了。而当孩子不愿意去上学时，家长说，“不去就不去吧，妈妈还省了一笔学费呢”，此时孩子会说，“我就要去上学，我才不让你省学费呢”。正话反说，主要是给孩子营造一个竞争的氛围，故意挑起孩子的好胜心，正话反说也属于一种沟通的技巧、教育的方法。
说反话要注意年龄、性格
但是这种教育方法是偏方，并不适合每个孩子，也不能随时使用，要根据孩子所处的年龄段和孩子的性格来决定是否使用以及使用的次数。由于5岁的欢欢正处于4~7岁这个“竞争期”，她常表现出较强的叛逆性，事事都喜欢和家长对着干，此时正话反说可能会收到比较好的效果。
另外，还有些孩子天性好强，这时家长如果还是发挥一贯的唠叨本色，跟孩子摆事实、讲道理的话，是根本行不通的。请将不如激将，如果家长适时改变方法，正话反说，孩子反而会“顺着”家长的意思。
专家提醒——
常说“反话”容易影响是非观念
欢欢妈抓住欢欢的年龄和性格特点，有根据地进行教育，发挥了正话反说较好的教育效果，就像每天都吃米饭，偶尔给他吃点酸辣粉一样，孩子可能更爱吃。不过如果经常给他吃酸辣粉，那也不行。 反话说多了，会影响孩子是非观念规范的形成。
3~5岁是孩子发展自我意识和语言能力的关键时期，他们希望证明自己的能力，表现出自己的与众不同，所以这个时期，孩子本身就喜欢恶作剧，唱反调。如果再从成人身上接触到特殊的语言形式，比如欢欢妈就习惯性地正话反说，他们就会自然而然地去跟着学，到处用，并从中感到很大的快乐。
有的家长喜欢逗孩子，比如说“你吃饭吃得好快啊，一碗饭1个小时就吃完了”“我不喜欢你，不要你了”等。这样长期下去，会导致孩子形成错误的行为规范，也不利于孩子形成正常的是与非、正和反的概念。孩子会认为话就得反着说。
建议：从孩子行为规范的建立，是非观念的形成或是个性的培养上考虑，家长都要尽量正常话正常说，多与孩子进行正向引导、直面交流做到坦诚相待。
反话说不好，孩子可能不信任父母
家长适当正话反说，是用心思考教育方式的表现，但要把握好尺度。正话反说是一种压力，但是这种压力不应该把孩子压垮，应该把这种压力变成学习前进的动力。另外，家长经常正话反说，可能会让孩子形成一种印象：父母经常欺骗自己，从而影响孩子对父母的信任，影响孩子的自信心的树立和其正常的社交。
建议：教育孩子就像骑单车一样，要随时查看路况。在用反话激励、“威胁”孩子的同时，要随时观察孩子，同时，一个孩子通过正话反说达到了较好的教育目的时，并不意味着另一个孩子也适用这种方法。教育孩子要因材施教、因人而异。在和孩子交流中说反话时，如果孩子没有反应或者反应过于激烈时，家长就应该停止。
4不听话的孩子怎样教
一、童话解心结
孩子偏食让父母很头疼。有位家长曾反映：有段时间自己的孩子根本不吃青菜，无论怎么说孩子都不听，只有板起脸来，孩子才会勉强吃上一口。于是这位家长编了一个名叫《漂亮菜》的童话故事。
故事中提到，有一种菜吃了会变漂亮，而且吃得越多就会变得越漂亮。没想到孩子竟信以为真，而且天天吵着要吃青菜。这是因为孩子在很小的时候就已经知道“漂亮”的概念了。
二、游戏是妙法
如果你家的孩子很怕鬼，你也曾试图告诉他“这个世界没有鬼”，可是，这对孩子战胜恐惧没有丝毫帮助。你可以试着和孩子玩类似“大家来捉鬼”的游戏，在笑声中，家长就能把房间里的“鬼”捉光光。
三、画出心情
大多数孩子都喜欢将心情用图画来表达，如果孩子生气了，你不妨让孩子将他的心情画进画中。等到画完了，气就消了，心情自然也变好了。这时，再来问问孩子生气的原因，就比较容易和孩子沟通。画画时家长可以先设定一个主题，例如“生气怪人”等。
四、善用肢体语言
有时沟通不一定要用说的，一个简单的拥抱、亲吻、拍拍、摸摸脸颊等肢体语言，更能安慰受伤的孩子。这些动作表达的是：“我全知道了”、“委屈你了”、“好了，没事了”等等。一个微笑远比千言万语更能打动孩子的心。
五、听听孩子怎么说
家长在孩子遇到问题时，经常采取的是“你得听我的，听我的才对”，而不是“我要听你说”。人在遇到问题时，总是想找个人诉说，而不是一味地听别人说。
孩子也一样，家长应该多给孩子说话的机会，让他表达自己的想法。在听了孩子的意见后，家长可以这样说：“嗯!这个想法不错，但是如果是妈妈(爸爸)，我可能会这么做……”这样先肯定孩子的想法，再提供建议的说话方式，孩子比较容易接受。
5教育子女的误区
一、过分表扬或批评
适当的表扬有利于孩子树立自信心，但有些父母总是不停地过分表扬孩子，结果却适得其反，这样的孩子往往缺少自我意识，他们做一点小事都希望得到表扬，否则就不做。过分批评也会伤害孩子的自尊心，家长只要指出错在哪里就可以了，这样可帮助他们吸取教训。
二、过分民主
幼儿缺乏经验和判断力，需要父母指导，对其过分民主，会把孩子宠坏，变得为所欲为。当然，当孩子长大一些以后可以晓之以理，并给他们更多的选择。
三、对孩子发脾气
父母向孩子大发雷霆可以震住孩子，但威信却降低了;父母应在孩子面前少发脾气。如果控制不住，可以先平静一下，然后再回来对孩子严肃地指出他们的错误，这样效果更好。
四、总是按照一成不变的方式来管教孩子
总让孩子在墙角罚站是不会有多大作用的。如孩子犯了错误，可根据孩子的年龄和爱好限制他的某些活动，如看电视、玩游戏机或参加室外活动等。有时只要不理睬他的行为，他就会自动放弃。
五、从来不惩罚孩子
如果孩子对他的错误行为毫无印象的话，他是不会记住去改正的。孩子真的犯了错误，惩罚是必不可少的。惩罚有许多方法，如可以让他做家务，打扫卫生等。这里的惩罚并不是指打孩子，经常挨打的孩子得到的是恐惧，而不是自制。
六、对正在做错事的孩子讲话过于温和
有时，父母应采取强制措施，让孩子懂得淘气应该有限度，任何时候都不能有过分行为，在不良行为一开始就制止他，然后再解释为什么。
七、滥用奖励
“如果你不再往地上泼水，吃过饭我给你吃冰淇淋”。这种方法只能纵容他下次再犯，用奖励的方法制止孩子的错误行为实际上是贿赂孩子。切记，不能滥用这种奖励。
八、在孩子面前争吵
父母因教育方法不一致而公开争吵，会使孩子感到不安全和不知所措，因孩子常常会模仿父母。故在孩子面前，父母最好保持一致。如果有不同意见，要避开孩子进行讨论，不要让他感到只有一个人说了算，以免一方不在场时，另一方不起作用。
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