儿童多动症通常表现为孩子的性格出现暴躁的征象，尤其在上课的时候最为明显，在40分钟内几乎没办法静下心来坐在椅子上认真听课，而且也无法集中注意力听讲。爸爸妈妈要了解儿童多动症以及治疗方法，做好预防准备。那么如何判断小孩是否患上多动症?儿童多动症怎样治疗呢?下面大家就跟随小编一起来了解一下吧。
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1如何判断小孩是否患上多动症
首先，您必须知道，所有的孩子都可能在某一时候表现出上述的一些症状。您的孩子可能因为受到学校或家庭的压力而在行为上表现出一定的反应，他(她)可能正感到有些泄气或在生命的某一阶段中正经历着一些困难，但这并不意味着他(她)患有ADHD。
有时候，学校老师往往是第一个注意到孩子存在注意力缺乏、多动、冲动症状的人，他们会告诉孩子的家长，以提醒家长们对此引起重视。
或许在带孩子看病时，儿科医师的一些提问也会引出有关ADHD的问题。看病时，儿科医师常常会向您询问如下有关您孩子的问题：
您的孩子在学校里表现如何?
您，还有孩子的老师，有没有发现孩子有学习方面的问题?
您的孩子在学校里开心吗?
您的孩子在完成课堂作业或家庭作业方面有困难吗?
您有没有关心过您的孩子在学校或家里的行为呢?您会不会注意他(她)与其他孩子玩耍时的表现呢?
也许您的回答会引起儿科医师的兴趣，他们会在认为必要的情况下对您的孩子作进一步的ADHD评估。如果您的孩子有超过6个月的时间基本上都表现为上述症状的话，那么请您及时带上孩子去看专业的儿科医师。
2儿童多动症怎样治疗呢
第一，让患儿少看电视，少上网。多动儿一般在学习时无法长时间集中注意力，总是不停地做小动作或思想开小差，但在看电视，尤其是电视广告时可以。
第二，合理安排孩子日常生活，培养孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，遵从规律性的作息时间。
第三，训练少儿的感觉统合能力。研究表明，有半数左右患儿可见有神经系统软体征，部分患儿可有视觉--运动障碍、空间位置知觉障碍等。因此，父母在家也应注意训练少儿的感统能力。最简单的方式包括跳绳、打球、游泳等。这些运动简便易于操作，而且训练效果也很不错。如果家庭经济条件允许，也可以让少儿参加专业的感觉统合能力训练。
第四，注意护理多动儿用药期间尽量不感冒。一般少儿在感冒、发烧、精神紧张等情况下其多动症状会加重，少儿在感冒期间用药会起不到应有的作用，因此可以暂时停药，然后等孩子感冒病好了再继续用药。
第五，让多动症儿童与有同情心的小朋友多接触，参加一些运动，加强躯体活动，为患儿提供社会化的环境。
第六，家长应该了解多动症的性质和特点，熟知对患儿教育、治疗、护理的具体方法，防治歧视他们。
第七，按不同年龄与性别开展一些简单的手工劳动，多样化的体育活动，转移其病理体验及病态行为。3导致多动症的原因是哪些呢
1、其实，患儿的母亲常在孕期或围产期有较多并发症，比如像有大量吸烟或酗酒史。还有平时严重的铅中毒也会导致命的中毒性脑病、痴呆等神经系统损害，轻微铅中毒是否可产生多动症，这种结论还没有证实。
2、社会、家庭、心理因素也是多动症的原因之一，不良的社会环境或家庭条件，不如想破裂家庭、经济贫困、住房拥挤，等等都会成为发病的诱因，从而就会影响病程的发展与预后。
3、还有一点原因可能是遗传因素，患儿的血缘兄弟、父亲等有较多多动或注意不集中表现，这样的话双生子中单卵双生子的患病率就会很高，亲属中酒精中毒者也有很多。
4、其他因素，比如像营养问题、维生素缺乏、食物过敏、食品的调味剂或添加人工色素等，这些都会使儿童容易产生多动症。
导致多动症的原因有哪些呢?以上就是专家为大家介绍的导致多动症的原因，大家应该有所了解了。希望家长帮孩子远离多动症的困扰，因为它会给孩子严重的痛苦。
4多动症儿童的几个代表性行为
注意缺陷
该障碍患儿注意集中时间短暂，注意力易分散，他们常常不能把无关刺激过滤掉，对各种刺激都会产生反应。因此，患儿在听课、做作业或做其它事情时，注意力常常难以保持持久，好发愣走神;经常因周围环境中的动静而分心，并东张西望或接话茬;做事往往难以持久，常常一件事未做完，又去做另一件事;难以始终地遵守指令而完成要求完成的任务;做事时也常常不注意细节，常因粗心大意而出错;经常有意回避或不愿意从事需要较长时间集中精力的任务，如写作业，也不能按时完成这些任务。常常丢三落四，遗失自己的物品或好忘事;与他/她说话，也常常心不在焉，似听非听等。
活动过度
活动过度是指与同年龄、同性别大多数儿童比，儿童的活动水平超出了与其发育相适应的应有的水平。活动过度多起始于幼儿早期，但也有部分患儿起始于婴儿期。在婴儿期，患儿表现为格外活泼，爱从摇篮或小车里向外爬，当开始走路时，往往以跑代步;在幼儿期后，患儿表现好动，坐不住，爱登高爬低，翻箱倒柜，难以安静地做事，难以安静地玩耍。上学后，因受到纪律等限制，患儿表现更为突出。患儿上课坐不住，在座位上扭来扭去，小动作多，常常玩弄铅笔、橡皮甚至书包带，与同学说话，甚至下座位;下课后招惹同学，话多，好奔跑喧闹，难以安静地玩耍。进入青春期后，患儿小动作减少，但可能主观感到坐立不安。
好冲动
该障碍患儿做事较冲动，不考虑后果。因此，患儿常常会不分场合地插话或打断别人的谈话;会经常打扰或干涉他人的活动;老师问话未完，会经常未经允许而抢先回答;会常常登高爬低而不考虑危险;会鲁莽中给他人或自己造成伤害。患儿情绪也常常不稳定，容易过度兴奋，也容易因一点小事而不耐烦、发脾气或哭闹，甚至出现反抗和攻击性行为。
认知障碍和学习困难
部分该障碍患儿存在空间知觉障碍、视听转换障碍等。虽然患儿智力正常或接近正常，但由于注意障碍、活动过度和认知障碍，患儿常常出现学习困难，学业成绩常明显落后于智力应有的水平。案例中小强的情况也足以说明这一特征。
情绪行为障碍
部分该障碍患儿因经常受到老师和家长的批评及同伴的排斥而出现焦虑和抑郁，约20%～30%的患儿伴有焦虑障碍，该障碍与品行障碍的同病率则高达30%-58%。与同龄人相比，患有ADHD的青少年在情感上显得较不成熟。而且会较多地伴有对立违抗障碍、冲动、发脾气、吸毒、犯罪等情绪和行为问题。现在已有研究表明，多动症的孩子如不积极治疗很容易导致青少年犯罪。事实上，情绪和行为障碍往往是多动症患儿社会功能损害的一个重要原因。
5小孩多动症的症状有哪些
1.活动过多
很多患多动症的儿童在幼儿早期就已经有活动过多的迹象，他们会表现得格外好动，会从摇篮或小车里往外爬，喜欢翻箱倒柜，将玩具等物品搞得乱七八糟，在幼儿园或小学，上课时坐不住，小动作很多，喜欢招惹同伴，常常与同学争吵或打架。
2.注意力集中困难
多动症儿童的注意力非常容易受环境的影响而分散，上课不能集中精力听老师讲课，不能有效地吸收课堂知识，作业遗漏、错误。
3.情绪不稳定，性格任性，行为冲动
多动症儿童往往缺乏克制能力，对一些负面的刺激会作出过激反应，容易在冲动之下伤人或破坏东西;缺乏耐性，想要什么就要立即满足，不然就会在地上打滚，乱喊乱叫。
4.学习困难
由于注意力无法集中，多动症患者在课堂上无法专心听讲，更无法按时完成作业。另外，多动症儿童的认知功能也有障碍，往往左右不分，上下颠倒，把6读成9，把d读成b;分不清哪个是主体，哪个是背景;有的还有诵读、拼音、书写、语言表达等方面的困难，这些都是导致学习困难的原因。