其实无论孩子愿不愿意回幼儿园，家长都不能放松下来，因为研究表明，孩子至少需要3-4周的时间适应幼儿园。所以为了让孩子更快适应幼儿园，家长在假期千万不要做以下7件事，这些事会强化宝宝对幼儿园的排斥，带来消极影响。
目录
1不用对宝宝说不的6种有效方法
1. 换种说法
把你的要求用肯定的形式说出来，孩子更可能用肯定的态度来回应。别说“不”，而是清楚地告诉孩子他能做什么。例如，你大声冲着孩子喊“不要跑”，不如用“快停下”来的更有效。不要冲孩子大叫：“不行!不能在客厅里扔球!”，试试说：“咱们到外边去玩球吧。”要是孩子在做手工，把胶水洒得满地都是，帮他在下面垫张报纸。这会让孩子有事可做，而不是停止正在做的事情。如果你非得让孩子立刻行动以保证他的安全，不如用一种更直接的方式警告他，比如“快下来!”“危险!”或者“烫!”
2. 提供多种选择
宝宝需要感到独立自主、有控制权。所以，当孩子想在饭前吃块糖时，不要直截了当地拒绝，而要给他提供一个吃葡萄还是苹果的选择，或者让他有饭后选择吃哪种糖的权利。如果孩子总是坚持穿完全不合时宜的衣服(例如冬天穿短袖)，那你就每天早晨让他从两套合适的衣服中挑选一套。虽然孩子可能不是很喜欢你提供的选择，但最后还是能学会接受它们。
3. 转移孩子的注意力
这个年龄段孩子的注意力还是很容易被转移到远离麻烦的地方。当孩子看上了商店里的一个精致小雕像时，要赶紧指给他看对面过道的镜子是怎么反光的，或者提个问题转移他的注意力：“你午饭想吃什么?”，或者拿出玩具或零食给孩子(这也是为什么带孩子出门要背上个装备齐全的大包的原因之一!)，同时离那件诱惑物远点。
带年龄稍大一点的孩子去采购会更容易，他们也更能接受你提供的新选择：“咱们不能玩这个瓷娃娃，去玩那边的发条玩具好不好?”
4. 尽量避免需要说“不”的环境
无论何时，只要有条件，你都应该尽量避免那些必须对孩子说“不”的情况或环境，选择那些能促进宝宝的探险精神和好奇心而又安全的环境。你家里的布置仍然需要特别仔细地考虑孩子的安全，不要把危险或贵重的物品放在他能够到的地方。选择能让孩子自由活动的地方，例如运动场或公园，而不要带孩子到电器店或装满了收藏品的长辈家去。当然，你没法避免所有你必须对孩子说“不”的环境，但如果尽量少去，你和孩子都会感到生活轻松了很多，并且你也能有更多的机会对孩子说“行”。
另外，要记住，如果提前采取一些预防措施，很多孩子都会喜欢购物的，也会表现得相当乖。等孩子充分休息后，再带他去采购，但购物时间不宜过长，在大商场里逛上一两个小时就足够了。
5. 只要没有危险，应放手孩子去尝试
要是孩子在小水坑踩水，而你们反正也正要回家，干吗不让他继续玩呢?要是孩子想穿着舞蹈服躺在床上，那也没什么害处啊。要是孩子喜欢玩水，如果他弄湿了衣服，可以告诉他如何尽量避免不弄湿衣服，告诉他弄湿了衣服带来的结果，之后，可以让他尽情的玩，让他按照他的内心尽情的去探索。
让孩子去尽情冒险、探索和快乐吧!只要孩子安全，没有伤及他人和环境，你不必非得 说“不”。
6. 遇到孩子有违原则问题时，要坚决又平和的制止。
当然，如果孩子的行为确实不对，其他婉转的方法又没法制止他，那就不要再斟酌词汇了。要一本正经、坚决(但是平和的)郑重其事地说：“不行!不许揪猫尾巴!”。如果一句逗乐似的“不行啊，宝贝儿”，只会给他提供混乱的信息，而且肯定也没有用。
2假期后宝宝不愿意回幼儿园了怎么办
一、在家恶补营养
常见情况：
孩子入园头几天吃得没家里好，趁着假期好好补一下营养，鱼虾肉蛋天天有，想吃什么就吃什么。
造成影响：
不规律饮食容易造成孩子回到幼儿园后吃不下饭，暴饮暴食则容易生病，甚至影响正常发育。
温馨提示：
饮食上注意规律，多喝水，多吃清淡食品，多吃蔬菜，有利于提高免疫力，不要吃过多零食，避免暴饮暴食。
二、不规律休息
常见情况：
好不容易盼到假期，想睡到几点就睡到几点，午睡干脆也不睡了。
造成影响：
打破正常作息，孩子再回到幼儿园需要重新调整，很容易感到不适应。而且不规律的作息会影响孩子的正常生长发育。
温馨提示：
配合幼儿园的作息时间，早睡早起，按时午睡，睡前不给孩子看过多的电视节目、提供新玩具等。
三、哄骗孩子回幼儿园
常见情况：
孩子哭闹时随口承诺去幼儿园就给买个新玩具，或者哄骗孩子说妈妈不会走，会在幼儿园外面等你。
造成影响：
哄骗孩子一时会奏效，但孩子发现自己上当后，会感觉到非常的不安，逐渐失去安全感，家长的威信大打折扣。
温馨提示：
亲子关系里最重要的是信任与安全感，不要轻易对孩子的许诺，许诺了就一定要实现。
四、衣来伸手饭来张口
常见情况：
假期里父母百般呵护，每天穿衣服、喂饭、上厕所全部包了。
造成影响：
孩子回到幼儿园后不会独立自主，看到其他孩子都能独立完成，会产生自卑心理。
温馨提示：
在家里尽量让孩子自己独立穿衣服、吃饭、大小便，父母在旁边耐心指导即可，培养孩子独立自主的习惯要家里园里一个样。
五、家长自己过于焦虑
常见情况：
总担心孩子回到幼儿园后会继续“受苦”，自己也变得敏感焦虑。
造成影响：
家长的情绪会感染到孩子，增加孩子的抵触情绪，更加惧怕回到幼儿园。
温馨提示：
家长的一举一动孩子都看在眼里，用愉快的口气谈论，孩子也会觉得幼儿园是个好玩的地方。同时家长自身也需要信任并支持幼儿园老师的工作。
六、孩子哭闹就恐吓孩子
常见情况：
不许哭!再哭老师和小朋友都不喜欢你了;你再不听话，妈妈就不要你了!
造成影响：
孩子理解能力有限，恐吓会对他们造成被抛弃的感觉，甚至造成精神创伤，影响孩子心理的正常发展。
温馨提示：
多向孩子灌输幼儿园阳光、正能量的信息，告诉孩子幼儿园里的小朋友都等着和你一起开心地玩耍，有助于他们更期待幼儿园生活。
七、心疼而妥协
常见情况：
孩子不想上幼儿园一顿哭闹，家长听着很心疼，于是推迟上幼儿园的时间或是上几天休息几天。
造成影响：
孩子觉得只要自己哭闹就可以不上幼儿园，于是变本加厉地哭闹。
温馨提示：
孩子刚入园还没有建立起对幼儿园的依恋，断断续续送孩子去幼儿园会让适应的过程事倍功半。应该在假期后坚持每天送孩子来幼儿园。
其实不仅是孩子，家长也要学会与孩子一起面对分离焦虑。在假期里，家长要有意识地引导孩子回忆幼儿园生活的快乐，并按照幼儿园的作息时间生活。这样才能让孩子尽早地适应幼儿园。
总之，时间是最好的解药，孩子总有一天会适应幼儿园，这个过程需要家长与幼师共同努力。
3嚼喂对宝宝害处多
危害一：传播疾病
大人的口腔内、唾液中可能含有多种致病菌，但自己没有外在的疾病症状。而儿童的抵抗力相对较低，吃了掺有这些病原体的食物也许就会引起相应的感染。如许多成人消化道存在的幽门螺杆菌会通过唾液传播;乙型肝炎病毒虽然不是经消化道传播的，但如果乙肝病毒携带者的口腔牙龈有出血，也有可能通过“嚼喂”致使婴儿感染。如果大人处于感冒初期，在不自觉的情况下嚼喂食物给宝宝进食，也有可能引起宝宝的呼吸道感染。
危害二：有碍口腔功能发展
处于转奶期的婴幼儿，需要从泥状食品逐渐过渡到半固体食品、固体食品。辅食添加从细到粗对宝宝的咀嚼、吞咽、啃咬、撕拉等各种口腔功能的锻炼非常重要。口腔功能的发展，不仅保证营养物质的摄入，对牙齿的萌出、下颌骨的发育以及神经系统的发育意义也很大。咀嚼过的食物常常过于细软，孩子根本没有机会发展其口腔功能，有些孩子甚至2岁以后还流口水，对稍硬的食物也难以接受。
危害三：牙齿发育不良
从细到粗、从稀到稠，循序渐进地添加食物，孩子口腔才能有充分的咀嚼机会，牙齿的萌出才更顺利，下颌骨和面部肌肉随之也会发育得更完善。儿童口腔科医生常常会有这样的感叹：孩子营养越来越好，食物越来越过于精细，牙齿需要正畸的儿童也越来越多。因为恒牙比乳牙大，换牙时口腔需要更多的地方容纳恒牙，如果儿童进食的食物一直过于精细，口腔的骨骼尤其是颌骨发育就会不良。过小的颌骨容纳不了恒牙，萌出后就会歪七扭八地挤在一起。从这个角度看，咀嚼还有美容的功效呢。
正解：让孩子多动口
我们常教育孩子，自己的事自己动手，在进食方面，也应该如此。
咀嚼食物不仅仅是一个食物经口腔消化的过程，它同时还会促进胃肠消化液的分泌。这样，当食物进入胃肠时，已经有准备好的胃肠道消化酶等着去进一步消化它了。如果欠缺了咀嚼，这些食物反而会增加胃肠负担。对孩子的来说，长期吃嚼喂的食物，就像老吃“汤泡饭”一样，对其消化功能有着不可小觑的不良影响。因此，要多给孩子自己动口的机会。
当然，对于确实较硬而难以进食的食物，就不能随意塞进孩子的嘴里。应该通过研磨等方式来弄碎食物，同时注意餐具卫生，另外，食物也有一个从细到粗逐渐过渡的过程。只有这样，孩子的口腔才能更卫生、口腔功能发展也会更完善。
4宝宝拉肚子脱水
宝宝因为抵抗力差，病菌容易入侵，所以导致会导致宝宝拉肚子。宝宝拉肚子会引起很多的症状，除了一直腹泻以外，还会出现发热、食欲不振、呕吐等症状。更为严重的是，宝宝拉肚子还会脱水。
宝宝拉肚子拉到脱水是很严重的情况了，各位妈妈一定要注意。一旦宝宝拉肚子了就需要及时护理和治疗，防止脱水。何谓脱水，对于成人而言，拉肚子拉到脱水都是很严重的问题，更别说是婴儿了。拉肚子拉到脱水意味着体内的水分过度流失，用句通俗的话来说，就是人已经拉干了。人体没有了水份会造成身体紊乱，甚至是引发其他的疾病。所以妈妈们不要忽视宝宝拉肚子的症状，一旦脱水就需要及时治疗了。
当然，宝宝拉肚子脱水也是有一定的症状可以判别的，例如拉肚子后尿变少，几乎不尿尿，眼泪少，皮肤变干，而且体重也有所下降。这些都作为判断宝宝是否拉肚子脱水的标准。妈妈们细心观察宝宝的身体状况，如果出现了这些症状，建议及时就医治疗，避免引发感冒发烧等更为严重的疾病。
5破解宝宝的8种难搞行为
难搞行为One：害羞
认生是每个宝宝都会经历的发展阶段，有些长大后自然会减低，有的则会持续一生;这与宝宝个人的气质有关，观察幼儿可以发现，有些活泼外向，有些则容易害羞，这是很自然的现象喔!
破解法：
宝宝害羞，是自我意识萌芽的表现，不必急于矫正，但如果害羞过头，父母就得找出问题所在，并积极解决!一般来说，造成宝宝害羞的原因有二种，其一是自身因素，其二是家庭因素。
自身因素可能与孩子身材过胖、过瘦、身体有缺陷，或是觉得自己长的不好看有关。家庭因素则可能是父母要求过高，或过度保护，例如，父母如果万事要求完美，可能使小孩因经常担心事情做不好而挨骂，产生胆怯或害羞的情绪;而过度保护，则会使小孩难以克服陌生焦虑，害怕与人接触，长久下来，可能会使小孩产生自卑的性格，有碍发展。
若宝宝有过度害羞的毛病，父母所扮演的角色就很重要，专家建议，此时父母应多鼓励小孩与同侪接触，并多让小孩有表现的机会，以赞美、鼓励来代替责骂，让宝宝觉得自己是被接纳的、被喜爱的，让其在安全感的环境下，建立自我价值。
难搞行为Two：模仿
模仿是社会行为的重要部分，与学习问题解决能力有极大的关联，也是检视幼儿心智成长的重要依据。专家解释，婴儿约到三、四个月大时，才真的会模仿，如模仿妈妈的各种动作等，期待与妈妈建立关系。
等小孩大些，约四岁左右，就会开始展开模仿游戏，疯狂地模仿周围的人，并显得乐在其中，常见的有借由模仿父母举止等行为，来了解成人的世界，或表达自己的感受。
破解法：
虽然早期的婴儿模仿只是一种反射驱使行为，不是真正的模仿，但父母还是可多与孩子互动，如张嘴、吐舌等。可提供宝贝有趣的刺激，有助于开启宝宝头脑的新连结，为接下来的发展程序奠定基础。
难搞行为Three：竞争
处于婴儿时期的宝宝，并不真的具有攻击或竞争的意图，其注意力的焦点多半为玩具。宝宝经常会去抢别人手上的玩具，有趣的是，当玩具到手后，他可能马上就扔掉不要了，转而再去抢别人手上的另一个玩具。
待成长至幼儿时期，宝宝就会有明显的竞争意图，在言语上或游戏时，会想超越其他人，专家说，如果仔细听小孩的对话，常会听到甲宝宝炫耀说：“我有玩具枪，你没有。”乙宝宝想都没想就回说：“我也有，昨天妈妈才买给我的，比你的新，而且更棒。”事实上，乙宝宝的妈妈可能根本就没有买玩具，但宝宝会为了与他人比较、竞争而撒谎。
破解法：
专家说明，幼儿时期的宝宝有种的举动是很正常的行为。当幼儿期的宝宝为了强过他人而撒谎时，家长不可断然地认定小孩有撒谎的坏习惯，应先搞清楚，孩子为什么说谎?再来判定。面对孩子的竞争行为，父母的态度很重要，若鼓励良性竞争，可以促进幼儿自尊的形成，及成就动机;但反过来说，若经常教导孩子，一定要考100分、争第一，反而会使幼儿流于恶性竞争的不好习惯中，不得不小心。
难搞行为Four：反抗
我家的小孩很叛逆，经常将不要挂在嘴边，怎么办?如果父母有这样的忧虑，就得先着手了解，宝宝为什么会反抗。从婴儿十八个月起，就开始有反抗意识，此时宝宝对自我有了认识，知道自己与其他人不一样，表现于外的，就是常说“不要。”
人生的第一次反抗期，大约是在三岁左右出现。幼儿会开始和爸妈作对，妈妈叫他不要做某一件事，他偏偏就要去做;而且任何事情都想自己动手处理，可却又经常把事情搞砸了，经常把妈妈搞的很头痛，不知如何是好!六岁左右的宝宝，虽然颇具独立性，但自尊心强，不愿受批评，有强烈的反抗性，容易与人发生纠纷。
破解法：
面对宝宝的反抗行为，父母不必担心宝宝会成为叛逆小子，告诉你一个小秘密，根据研究显示，如果婴幼时期没有过反抗行为的小朋友，可能会成为意志力薄弱的小孩，所以家里的小孩出现反抗行为，其实是件很好的事情喔!但要注意，也不可一味的放纵宝宝，否则会将事情搞的更糟!
专家指出，正确的处理方式应为，有技巧的转移小孩的注意力。首先父母先深呼吸，做和宝宝长期抗战的心理准备;接着经常使用赞美的方式来对待小孩，例如，夸赞宝宝：“你会自己收玩具，好棒啊!可不可以再帮妈妈一个忙呢?”;最后要提醒，千万不要用打骂的方式，因为若以威胁、打骂来应付的话，可能会引起小孩更大的反弹!
难搞行为Five：有利社会行为
你知道吗?人类的天性中就含有利社会行为!从出生开始，人类就不断的发展利社会行为，唯有透过互助合作，种族才得以存活。专家认为，宝宝从出生～六个月，就开始展现此项行为的特质，例如心情好时对大人微笑;情绪不佳时则哭闹;此外，宝宝也会主动参加社会游戏，喜欢和妈妈玩躲猫猫等。待成长至六～十二个月，宝宝开始会在游戏中扮演主动的角色，并开始与他人分享的行为，也会对熟悉的人表现自己的情感。
再大些到了一～二岁左右，小孩开始会服从大人简单的要求，对游戏的规则有初浅的认识，并开始会安慰人，主动帮忙妈妈。二～三岁的幼儿的反应则更加明显了，孩子会知道应该要帮助人，也愿意表达乐于助人的意愿。想知道婴幼儿的利社会行为表现还有哪些?现在就告诉你!
1.同情和怜悯：
到医院的育婴室走一趟，会发现一个奇特的现象，只要其中一个宝宝哭了，其他的宝宝也会哇哇哇的哭起来，这就是宝宝的伴哭现象，但这只是一种听觉刺激反应，不是真的有所反应。
大约要到十八个月左右，宝宝才能约略体会其他人的感受，并安慰人，如见到家人因伤心而哭泣，小宝宝摇摇晃晃的走去给对方一个拥抱。不过，并不是每个宝宝见到别人哀伤时，都会有相同的反应，其中仍存有个别的差异性，举例来说，有些宝宝会因知道，别人伤心的情绪可能会影响自己，因而反而会伸手打在哭的人，以期能解除自己不愉快的感觉。
幼儿时期的宝宝，对他人的悲伤已经能采取有效的行动，例如，如果有其他的小朋友伤心而哭泣，宝宝可能会走过去拍拍他，或想些好玩的点子，企图安慰他、帮助他渡过伤心的时刻。
破解法：
怎么培养宝宝的同情心?妈咪是关键!专家指出，当婴幼儿出现伤害他人的行为时，若妈妈以惩罚的方式来处理，则宝宝可能会较缺少同情心喔!相反的，如果妈妈以说理的方式代替处罚，劝导孩子给予受害者帮助，那么孩子会较有同情心。所以当下回小朋友有不当的行为时，先别急着处罚，试着用温和说理的方式来处理吧!
2.分享与合作
如果以为小孩子什么都不懂，就太小看他们?!当不会说话的婴儿试图用手指东西与你沟通时，就是分享的开始;而当他开始会和你躲猫猫时，就是合作行为的开始。很奇妙吧!幼儿时期的分享，则需视孩子的经验不同，而有所差别。举例来说，如果其他的宝宝曾和他分享玩具，那么日后他也会和其他孩子分享自己的玩具，反之则不会。此时，宝宝也会藉由与同侪玩耍的机会，来学习合作的行为。
破解法：
不要将孩子整日关在家里，多带他出去和其他小孩玩吧!只要能提供适当的环境，让孩子有机会与他人相处，孩子就能学到如何与人分享与合作。
难搞行为Six：攻击
婴儿时期的攻击行为多不具敌意，例如当宝宝动手抢别人手上的物品时，注意力多在物品上，而非人的身上，其目的只是在夺取物品，而不是真的想伤害人，所以时常会出现打人或力道稍重的情形。长大些，到了幼儿期，虽然较少有攻击身体的情形，但敌意却增加不少，宝宝会开始有嘲笑他人的行为，特别是三～五岁时，经常会为了抢玩具，而有意图的伤害同伴。
破解法：
宝宝经常动手打人，或是喜爱用不雅的话语辱骂同伴，怎么办?其实幼儿的攻击行为会随着年龄增长、社会互动增多、自我控制增强而获改善，所以不用太过紧张。不过，如果你对宝宝的行为感到难以控制时，不要随便扔一个玩具让宝宝宣泄，否则反而会适得其反，让宝宝认为，生气时打人是被允许的唷!试试看专家老师的方法吧!或许可以减少孩子的攻击行为!
1.不相容反应技术：
如果宝宝的攻击性行为，只是为了吸引长辈注意，该不该制止呢?阻止了，怕孩子变本加厉;不理会，又怕孩子以为打人是被许可的行为，究竟该如何是好?此时不妨采取不相容反应技术法，除非孩子有严重的攻击行为出现，否则不应加以干涉，另一方面，则对与人分享的幼儿加以奖励。
2.使用暂停法：
用暂停法来对付宝宝的攻击性行为也十分有效喔!执行起来也不太困难，妈咪可以试看看。下回当宝宝出现攻击行为时，就立即中止他的活动，请他到一旁静坐，同时不可开口说话，旁人也不能与他交谈，约维持5分钟左右，即可收到不错的成效。但要注意，不宜将幼儿关在密闭或黑暗的空间内，以免产生反效果。
3.打造不具攻击性的环境：
这个方法的原理很简单，就是提供足够的玩具，及宽广的活动空间，避免小孩因碰撞，或抢夺玩具产生攻击事件。还有最重要的一点，千万不可漏掉，即不要给宝宝具有攻击性的玩具，记住了吗?
难搞行为Seven：性别角色发展
幼儿时期的女宝宝常有一个疑问，为什么哥哥可以站着尿尿，我却不行?由此可以得知，孩子对于自己的性别角色并不十分清楚，那什么又是性别角色?黄倩仪解释，即在一社会中公认的，男性或女性应有的行为，如女生应温柔贤淑，若男生有此特质，大家可能会嘲笑他娘娘腔，造成他的社会适应有困难。
而宝宝怎么认定自己是男是女，就与性别概念发展有绝大的关系。三岁左右的幼儿对自己的性别并无太多的认知，若问一个二岁的男生，你是男生还是女生?他可能一会回答男生，过一会却又变成女生。到了四岁左右，孩子可能会知道自己的性别，但不知道不能改变，所以如果问一个四岁的女生，你长大要当男生还是女生，她可能会答说男生。再大些到了五岁，孩子会根据头发的长度来判定男女，如果看到长发的男生，会直觉得“他”是女生。
破解法：
一～三岁是孩子性别概念发展的关键期，所以家长应教导孩子，男生与女生性别角色上的差异，否则日后要调整就不容易了。为了让您了解事情的严重性，黄倩仪举一个个案作说明：小可是一个可爱的男孩，但因妈妈喜欢女孩子，所以从小就将他打扮的像女孩子一样，长大后，小可也真有倾向女孩子的打扮，造成他日后发展的障碍。
因为社会对不男不女的现象，接受度尚不高，所以建议家长宜摒弃男生性别的刻本印象，或是重男轻女的观念，给予孩子具性别尊重的两性教育，如让孩子轮流做家事、不要对女孩过度保护，或让男孩做不必要的冒险等，才是最恰当的方式喔!
难搞行为Eight：角色取替能力
当孩子踏入幼稚园时，开始了有别于家庭的环境，就需要有我与别人不同，有不同的心情、能力及想法，也就是孩子必须脱离自我中心的想法，了解他人的想法与自己有所不同，想和他人做朋友就得站在对方的立场，替对方着想才行，这就称做角色取替能力。
破解法：
当宝宝遇到人际挫折时，是最好的教育机会。黄倩仪建议父母，此时可以用关心的口吻询问幼儿，“你觉得他为什么生气?”如此一来可以刺激孩子去考虑对方的立场，帮助他建立良好的人际技能。