导致孩子多动症的病因有哪些

正常的儿童是可以有固定的作息时间的，而多动症的儿童会精力充沛，常常跑跑跳跳，不知道疲劳，从而影响了正常的学习及生活，还会出现脾气暴躁等症状，不利于孩子的发育。多动症孩子不适合注意力集中的运动，比如打乒乓球类，也不适合比较复杂的运动，那么导致孩子多动症的病因有哪些呢？多动症儿童适合哪些运动呢？下面我们一起来了解下。

目录 儿童多动症诊断标准 导致孩子多动症的病因有哪些 治疗儿童多动症需要注意什么 多动症孩子适合哪些运动 小儿多动症的治疗

1儿童多动症诊断标准

　　儿童多动症诊断标准一：多动。

　　儿童常表现为手脚难以安定，时常要动来动去，或坐的时候时常挪动;无论在课堂上还是其他需要坐在位置上的活动都不能保持在原位坐好，时常离开座位;不能够安静地参加集体活动，带头破坏活动或大声喧哗;常在不适当的场合奔跑或登高爬梯;表现出持久的运动过分，无论是社会环境还是别人的要求都难以使其改变。若儿童含有以上多动性症状的其中三种，且这种现象维持六个月，那么就可以判断为儿童多动症。

　　儿童多动症诊断标准二：冲动性。

　　儿童在课堂上，老师的提问还没完成，就把答案说出;经常干扰他人，使他人感到很困扰;在集体活动时不按顺序来排队等候，老喜欢插队;太多话说，难以对社会或学习规则作出恰当的反应。具备以上的其中一点则可判断为儿童多动症。

　　儿童多动症诊断标准三：不注意。

　　儿童在日常活动过程中很健忘;不会注意他人的讲话;在学习或游戏上都难以保持注意;对于细节很常不能够注意，粗心大意，漫不经心的，导致常常出现错误;组织任务或活动的能力常常不够好;对于指令常无法始终遵守，比如老师布置的作业或日常杂务等;做事常常丢三落四，常会落下必需品，如学校的作业、铅笔、玩具等;常常逃避需要保持精神努力完成的任务;容易受到外界的干扰。儿童若出现以上的六种症状，即可表现为儿童多动症。

2导致孩子多动症的病因有哪些

　　1.精神发育受损或成熟延迟。

　　此类儿童行为较幼稚，动作笨拙，协调性差。孩子的母亲在孕期或围产期时并发症较多。

　　2.遗传、素质因素

　　许多多动症儿童的父母小时候也多动;不少母亲反映患儿在胎儿期就好动，出生后好哭，入睡困难，进食不好，难以照顾。

　　3.生物化学及代谢因素

　　经大量研究证实，多动症儿童中枢单胺类受体(一种神经介质，起传递大脑信息的作用，是与精神活动密切相关的化学物质)更新较慢;也有研究发现，维生素缺乏或某些食物添加剂或色素所致的代谢紊乱与儿童多动行为有关。

　　4.金属元素中毒

　　铅中毒是比较流行的理论，但并非同一种情况的孩子都多动，所以这一因素还有待进一步研究。

　　5.社会、家庭、心理因素

　　不良的社会环境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易导致儿童注意力不集中、多动。

3治疗儿童多动症需要注意什么

　　治疗儿童多动症需要注意什么

　　如果孩子被确诊为多动症的话，建议家长要和幼儿园老师或者是小学老师进行沟通，然后给予患儿更多的关心与帮助，千万不要在孩子过分好动的过程中大声呵责孩子，以免会对患儿的心理造成一定的伤害!

　　此外，无论是在学校，还是在家里，都应该培养孩子健康的生活方式，注意合理安排孩子的作息时间，不要让孩子长时间熬夜，平时要注意调动孩子的积极性，培养健康的兴趣爱好，多和孩子谈心!

　　如果孩子出现逆反心理的话，一定要耐心教导，如果家长缺乏经验的话，可以向心理医生进行学习，此外还应该注意给孩子补充营养，预防身体免疫力下降，但是不要吃含有刺激性的食物。

　　治疗儿童多动症，需要注意什么?适当用药也是控制多动症的方法之一，但是如果用药异常或者是长期用药的话，对孩子生长发育也会造成不利影响的，所以是否用药、用什么药、用多少药，都要和医生进行沟通!

4多动症孩子适合哪些运动

　　多动症孩子从原理上他主要是神经系统的发育不够完善，所以他控制人体自身运动的这种能力相对比较弱，所以孩子总体表现出多动，那么既然多动就是说明孩子喜欢动，这个动当然不一定是我们讲的锻炼身体的运动，他只是喜欢各个地方去运动。

　　那么对于这样的孩子我们说他的运动他没有什么禁忌，就是什么样的运动它都可以去做，但是呢其中有两类运动对这些小孩是不太适应的。

　　一类就是要求他注意力集中，比较集中的比如说有一些操作性的，比如说打乒乓类似于这样一些要求注意力比较集中的运动，这些小孩不一定适合。

　　第二类就是比较复杂的比如说像做一套操，或者说里面的技术动作要去比较复杂的这样一些运动不太适合这些小孩。

　　所以像多动症小孩就是可以广泛的运动，一定技术的运动都是可以的，主要就是要克服让他们做注意力很集中并且很复杂的运动，对他们来讲是有一些困难。

5小儿多动症的治疗

　　小儿多动症的治疗

　　对导致ADHD病因中的环境因素进行早期的产前识别、必要的实验室检查，然后进行预防和治疗。对幼儿园和小学儿童进行ADHD的早期筛查，在社区和学校队重点人群加强ADHD相关知识的宣传和培训工作，提高家长、老师、基层保健医生对ADHD症状的早期识别水平，及早让患者诊治，提高ADHD的早期识别水平和诊治水平，减少疾病对自身、家庭和社会的危害。

　　治疗上，根据患者及其家庭的特点制定综合性干预方案。药物治疗能够短期缓解部分症状，对于疾病给患者及其家庭带来的一系列不良影响则更多地依靠非药物治疗方法。

　　1.心理治疗

　　主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。

　　2.药物治疗

　　药物能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学习成绩，短期内改善患者与家庭成员的关系。

　　(1)中枢兴奋剂 一线治疗药物，目前国内主要是哌甲酯及其控释片。

　　哌甲酯，商品名利他林。低剂量有助于改善注意力，高剂量能够改善多动、冲动症状，减少行为问题。

　　中枢兴奋剂仅限于6岁以上患者使用。因有中枢兴奋作用，晚上不宜使用，药物副作用有食欲下降、失眠、头痛、烦躁和易怒等，尚不能确定是否影响生长发育。中枢兴奋剂可能诱发或加重患者抽动症状，共病抽动障碍患者不建议使用。长期使用中枢兴奋剂时还必须考虑到物质滥用的问题。

　　(2)选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂 代表药物托莫西汀，托莫西汀疗效与哌甲酯相当，且不良反应少，耐受性好，已被列为ADHD的一线治疗药物。特点：每天给药1次，疗效可持续24小时;长期服用，无成瘾性;该药起效时间比中枢兴奋剂缓慢，一般要在开始用药1～2周后才能出现疗效，不适用于需要急性治疗的ADHD患者。最常见的不良反应是胃肠道反应，需餐后服药。

温馨提示：
要提倡婚前检查，适龄结婚，切勿早婚、早孕，也勿过于晚婚、晚孕，避免婴儿先天不足;有计划地优生优育。